高考專(zhuān)家，北京高考試題評(píng)價(jià)組學(xué)科專(zhuān)家，北京市特級(jí)教師、東城區(qū)中學(xué)教研室主任鄭克強(qiáng)做客了《教育面對(duì)面》節(jié)目。一起給我們分析了2015北京高考方案解讀與百天備考指導(dǎo)!

　　2015年高考四大命題方向

　　第一，試題在設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)能力與價(jià)值觀并重的命題理念。在注重考察考生學(xué)科能力和學(xué)生素養(yǎng)基礎(chǔ)上更加關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是第一個(gè)宏觀方向。

　　關(guān)于學(xué)科能力和價(jià)值觀并重，就是每一個(gè)學(xué)科在考試當(dāng)中都有詳細(xì)的規(guī)定，學(xué)科知識(shí)是什么，學(xué)科的能力是什么。比如化學(xué)科提出了三個(gè)需要考察的能力：第一個(gè)像信息獲取整合應(yīng)用的能力。第二個(gè)能力是應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活中真實(shí)問(wèn)題的能力。第三個(gè)體現(xiàn)學(xué)科特色，實(shí)驗(yàn)與探究的能力，這是學(xué)科的能力。

　　第二，試題的素材更加貼近考生的實(shí)際。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積累，特別是有些學(xué)科關(guān)注學(xué)生12年學(xué)習(xí)的積累，將社會(huì)熱點(diǎn)，中華傳統(tǒng)文化和社會(huì)大課堂等內(nèi)容以試題的形式呈現(xiàn)，將考試與生活緊密聯(lián)系。

　　第三，試題的設(shè)問(wèn)要體現(xiàn)選擇性和開(kāi)放性，有利于各個(gè)層面的學(xué)生在考試當(dāng)中發(fā)揮水平，體現(xiàn)試題和學(xué)生的和諧，體現(xiàn)社會(huì)和諧。

　　比如語(yǔ)文學(xué)科，以前是大作文一道題，現(xiàn)在一個(gè)大作文還有一個(gè)小作文。大作文的題目是二選一，小作文的題目是三選一。這樣一個(gè)命題思想可能是給學(xué)生以更加開(kāi)放的解答題目的空間。有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)用第一種方法，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)用第二種方法，設(shè)置這樣的開(kāi)放性、選擇性是給不同特長(zhǎng)的學(xué)生在解答過(guò)程中搭設(shè)更多平臺(tái)。使有各種特長(zhǎng)的學(xué)生在答題時(shí)都有更好的空間。這樣更加體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

　　第四，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，各個(gè)學(xué)科在試題中要不同程度地體現(xiàn)跨學(xué)科的綜合。更加關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中的綜合能力水平。

　　2015北京高考考試說(shuō)明解析

　　語(yǔ)文

　　2014年10月北京市教委頒發(fā)了《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》，提出高考語(yǔ)文試卷要增加古詩(shī)文現(xiàn)代文閱讀，增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考察，要適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置可選擇性的作文題目等。應(yīng)該說(shuō)改進(jìn)意見(jiàn)的精神是要在2015年高考當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)的。

　　那么從2015年新版語(yǔ)文考試說(shuō)明來(lái)看，有四個(gè)的特點(diǎn)：

　　第一，增加現(xiàn)代文閱讀的文字量。加強(qiáng)對(duì)常閱讀的考察。還有一個(gè)概念叫長(zhǎng)閱讀，增加對(duì)長(zhǎng)閱讀的考察。什么叫長(zhǎng)閱讀，就是指用于考察考生閱讀能力具有的較多文字量的長(zhǎng)論文。意思是說(shuō)2015年的高考，語(yǔ)文的背景材料，選材當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是以往的考試相比，同樣考察的內(nèi)容篇幅要增長(zhǎng)了。如果考試時(shí)間沒(méi)有變化，但是的閱讀量增加了，材料的文字量增加了，比如要增長(zhǎng)10%或者增加20%，那么這就要求考生要提高閱讀速度。

　　這種長(zhǎng)閱讀的量的增加，實(shí)際上要求考生能夠針對(duì)不同的閱讀目標(biāo)、針對(duì)閱讀材料的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法閱讀具有一定長(zhǎng)度的像論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本。參考樣題中新增了三篇文章，請(qǐng)考生去認(rèn)真地看這三篇文章。在這規(guī)定的時(shí)間里，看看那三篇文章的長(zhǎng)度和以前相同類(lèi)文章的對(duì)比來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

　　第二，重視傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持文化立意。命題應(yīng)該是三個(gè)增加，兩個(gè)體現(xiàn)。

　　第一個(gè)增加是要增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本常識(shí)的了解。比如像漢字書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)范、美觀等等。 第二個(gè)增加是增加一些古詩(shī)文，比如《桃花園記》等等，考試說(shuō)明當(dāng)中增加了七篇古詩(shī)文，考察的要求也由原來(lái)的基本要求，向事跡和理解提了一個(gè)層次，包括理解和運(yùn)用。第三個(gè)增加就是文言文閱讀的時(shí)候，適當(dāng)?shù)卦黾恿宋难晕奈谋镜奈淖至俊?/p>

　　兩個(gè)體現(xiàn)：真正在題目?jī)?nèi)涵上體現(xiàn)文化立意，第一個(gè)體現(xiàn)就是在題目上確實(shí)要體現(xiàn)弘揚(yáng)民族精神，傳統(tǒng)民族文化，增強(qiáng)民族自信等等。第二個(gè)體現(xiàn)就是在選材上，包括素材的選擇，題目的情景，角度的設(shè)問(wèn)，考生思考的深度和廣度等方面，體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和意義。所以說(shuō)重視傳統(tǒng)文化不是虛的，是真正要體現(xiàn)三個(gè)增加，兩個(gè)體現(xiàn)。

　　第三，增加開(kāi)放性試題的分值和比重。第一要堅(jiān)持考察對(duì)和錯(cuò)的題目。第二增加考察理解深和淺的題目。三是要繼續(xù)命制具有閱讀延伸思想的題目，重點(diǎn)要考察考生個(gè)性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。這是第三個(gè)增加開(kāi)放性試題的分值和比例。

　　第四，作文題二選一?，F(xiàn)在有一大一小作文，小作文三選一，大作文二選一。為什么要設(shè)置作文的選擇性。小編想應(yīng)該是考慮到中學(xué)生的經(jīng)歷、性格、興趣都不同。那么每一個(gè)考生對(duì)每一個(gè)作文題目他的適應(yīng)程度不一樣。所以面對(duì)不同的題目，考生的學(xué)作水平常常表現(xiàn)出來(lái)浮動(dòng)的一種狀況，因此為了測(cè)試考生穩(wěn)定的考試能力，給不同的考生更多的選擇，或者說(shuō)搭建更多的平臺(tái)。所以出題者的基本想法就是將大作文題目也設(shè)為二選一的題目。

　　數(shù)學(xué)

　　四大關(guān)注方向

　　第一，仍然是要加強(qiáng)屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，因?yàn)閷?duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能我們以前把它叫做雙基，基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的理解和掌握是數(shù)學(xué)的基本要求。也是評(píng)價(jià)考生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容。新?lián)Q的一些樣題重視了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。特別注重對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和思想方法的考察。這是第一對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，仍然是我們高考數(shù)學(xué)命題的重要方面。

　　第二，試題要突出貼近學(xué)生的實(shí)際，試題的應(yīng)用性。應(yīng)該說(shuō)過(guò)去的試題當(dāng)中已經(jīng)有了這樣的題目。比如在2014年的高考題當(dāng)中就有一部分?jǐn)?shù)學(xué)的題目體現(xiàn)了這樣一種命題的方向。

　　第三，加強(qiáng)對(duì)考生對(duì)讀圖、識(shí)圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的能力。在去年高考中，北京的數(shù)學(xué)卷，分文理卷都加大了圖形、圖表作為載體試題的所占的比例，或者加大了這一塊的分值。就是要引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)考生對(duì)數(shù)據(jù)、圖形的理解和處理能力。實(shí)際上這兩年理科綜合的題目當(dāng)中數(shù)據(jù)圖表的題目也在逐年地增加。那么在理科綜合當(dāng)中，出題者也想體現(xiàn)一種思路，就是用數(shù)學(xué)的這種數(shù)據(jù)、圖表的理解應(yīng)用能力來(lái)解決物理、化學(xué)、生物當(dāng)中真實(shí)存在的問(wèn)題，就是把數(shù)學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于力克綜合，應(yīng)用于自然科學(xué)。

　　第四，文科、理科的題目，姊妹題沒(méi)有了。就是真正的兩套卷子。文科試題就要更加符合文科考生的特點(diǎn)，從考生終身發(fā)展實(shí)際出發(fā)，考察文科考生所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法。促進(jìn)文科考生理性思維習(xí)慣的養(yǎng)成。這就是為什么要單獨(dú)把文和理試卷分開(kāi)的主要的出發(fā)點(diǎn)。

　　物理物理學(xué)科試題四大特征：

　　物理學(xué)科從這兩年高考命題的風(fēng)向來(lái)看是非常穩(wěn)定的。從命題專(zhuān)家到一線的教師到考生，對(duì)這幾年的高考物理題充分肯定，應(yīng)該說(shuō)2015年的高考物理的方向一定會(huì)充分體現(xiàn)2013、2014年高考物理的方向，然后做適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，整體來(lái)看，物理學(xué)科應(yīng)該有四個(gè)特征。

　　第一，聯(lián)系實(shí)際，考察考生運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在物理高考卷中要體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等等因素。也就是說(shuō)，所謂理論聯(lián)系實(shí)際就是把科學(xué)技術(shù)當(dāng)中、社會(huì)環(huán)境當(dāng)中的一些物理問(wèn)題放到考試當(dāng)中。試題應(yīng)該做到源于生活，因?yàn)樯钪杏写罅康奈锢韺W(xué)問(wèn)題，然后通過(guò)對(duì)生活中物理的思考，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣。其實(shí)考試也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程。去年2014年理綜卷的第18題，就是手拋物體的那道物理體，就是比較深入地考察了考生對(duì)力學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解，題目雖然簡(jiǎn)單，但能力考察是非常深入的。

　　第二，回歸教材，重視從教材當(dāng)中學(xué)習(xí)素材。這一點(diǎn)不只是準(zhǔn)對(duì)物理，生物和化學(xué)也同樣是這樣。就要求考生對(duì)理綜學(xué)科物理、化學(xué)、生物都要重視，認(rèn)真地去理解、閱讀教材。比如通過(guò)對(duì)教材當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深挖，既可以考察學(xué)生思維的層次性和邏輯性。又可以引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟，把實(shí)驗(yàn)假設(shè)邏輯推理相結(jié)合的這樣一種科學(xué)的方法。所以物理學(xué)科特別典型的需要考生注重，從教材當(dāng)中選取素材，化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科也同樣。特別是要提到的是，實(shí)驗(yàn)這方面，以后物理、化學(xué)、生物這三個(gè)學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在測(cè)試當(dāng)中，在教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)是非常好的一個(gè)教學(xué)思路。

　　第三，強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)。從復(fù)習(xí)到教師到考試，避免繁、偏、怪的出現(xiàn)，這一向是我們北京卷突出的特點(diǎn)，比如2014年高考當(dāng)中第23題萬(wàn)有引力天體運(yùn)動(dòng)的那個(gè)題目，那么這是一個(gè)考生非常熟悉的簡(jiǎn)單情景，從這入手來(lái)考察考生對(duì)物理規(guī)律分析和理解的能力。這樣的一種常規(guī)情景，大膽的設(shè)想，既是科普也是科幻可以激發(fā)考生的想象力，可以考察考生的思維力。

　　第四，體現(xiàn)物理學(xué)科思想，考察考生對(duì)物理思想的領(lǐng)悟，對(duì)物理方法的領(lǐng)悟去年2014年，理綜的第24題，有一個(gè)導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)這樣一個(gè)情景，從宏觀到微觀兩個(gè)角度進(jìn)行分析，巧妙設(shè)問(wèn)，合理設(shè)置難度，非常優(yōu)秀的一個(gè)題目。各位考生可以把2014年物理學(xué)科的題再認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)、解讀、應(yīng)用一遍，體會(huì)物理學(xué)科這樣四個(gè)特點(diǎn)。

　　政治政治學(xué)科四大特點(diǎn)：

　　第一，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持價(jià)值引導(dǎo)。

　　第二，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神基因，傳承中華美德。

　　第三，選材鮮活，貼近生活。

　　第四，堅(jiān)持能力第一，培養(yǎng)學(xué)科方法。

　　1月份時(shí)，各區(qū)縣都舉行了一個(gè)高三年級(jí)的測(cè)試，有一個(gè)區(qū)縣個(gè)政治題就非常靈活，Apec藍(lán)、小蘋(píng)果，還有汽油十三連降，同時(shí)國(guó)家加了兩次消費(fèi)稅等等，像這樣的內(nèi)容，都是教材中不可能出現(xiàn)的。政治學(xué)科它和熱點(diǎn)現(xiàn)在應(yīng)該是九個(gè)學(xué)科當(dāng)中排第一位的、最緊密的?？忌鷤円龅?，一心只讀圣賢書(shū)，兩耳要聞窗外事。不能只研究教材，還要了解到最新的動(dòng)態(tài)。

　　一模備考策略：

　　第一，每一個(gè)考生要理解學(xué)科知識(shí)體系。把知識(shí)體系、核心考點(diǎn)，落實(shí)在解題能力提高上。從這個(gè)知識(shí)體系當(dāng)中去找尋這些年，特別是2010年到2014年5年北京市高考題當(dāng)中的核心考點(diǎn)?？忌堰@些知識(shí)體系核心考點(diǎn)給它搞清楚以后，對(duì)應(yīng)核心考點(diǎn)去做相應(yīng)的練習(xí)題，提高自身的解題能力。

　　第二，要理解學(xué)科本質(zhì)，每個(gè)學(xué)科的本質(zhì)是什么，每一個(gè)學(xué)科它知識(shí)有很多，哪些知識(shí)更加能夠體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)，考生們可以把它叫做主干知識(shí)。舉一個(gè)化學(xué)的題目的例子，非常簡(jiǎn)單的一個(gè)題目：化學(xué)里邊有一個(gè)物質(zhì)叫小蘇打，它溶于水是一個(gè)弱堿性的溶液?，F(xiàn)在有兩道題，小蘇打溶于水以后溶液的PH值大約是多少，當(dāng)然這個(gè)PH值和溫度和濃度有關(guān)。PH微堿性，答案PH值等于8。第二個(gè)問(wèn)題，小蘇打溶液PH值等于8，問(wèn)為什么這樣。第一個(gè)問(wèn)題是考察知識(shí)，第二個(gè)問(wèn)題是考察對(duì)知識(shí)的理解能力。所以考生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)科本質(zhì)核心知識(shí)它的理解能力上多下功夫。

　　第三，第三個(gè)思路叫學(xué)科價(jià)值。學(xué)科價(jià)值就是考生學(xué)完這個(gè)科學(xué)以后，能夠解決什么樣的實(shí)際當(dāng)中存在的“真問(wèn)題”，而不是解決“假問(wèn)題”。出題者也會(huì)更多地出把學(xué)科知識(shí)體現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題，或緊鄰實(shí)際的題目上，這背后要考察考生的，其實(shí)就是應(yīng)用能力。

　　總而言之三點(diǎn)，第一點(diǎn)，知識(shí)體系、核心考點(diǎn)，落實(shí)在解題能力提高上。第二點(diǎn)，主干知識(shí)，學(xué)科本質(zhì)落實(shí)在理解能力上。第三點(diǎn)，學(xué)科價(jià)值體現(xiàn)在應(yīng)用能力上。這三條是考生在各個(gè)學(xué)科都要注意的。