有數(shù)據(jù)顯示，江西省的留守兒童數(shù)超過兩百萬(wàn)，約占農(nóng)村兒童總數(shù)的1/3，占全省兒童總數(shù)的1/5。大部分的留守兒童都是正處在義務(wù)教育階段的時(shí)候，而監(jiān)護(hù)人又往往對(duì)留守兒童要求不嚴(yán)，或缺乏文化知識(shí)，無(wú)法對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。另有調(diào)查顯示，在“留守兒童”中，只有20%考入普通高中，10%的就讀職業(yè)技術(shù)高中和中專，部分地區(qū)超過70%的孩子則在中考后便走上打工之路。更讓人無(wú)法接受的是，近些年，發(fā)生在留守兒童身上的各種悲劇事件，一直是整個(gè)社會(huì)的痛。

　　為孩子選擇一所身兼學(xué)校和家庭兩種職能的好學(xué)校，是每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。有沒有一所既能提供高質(zhì)量的教育，又能悉心照顧孩子們的生活的“全能”學(xué)校?越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始把目光放得更遠(yuǎn)，在反復(fù)比較后，他們有了同一個(gè)答案：江西省江西省西山學(xué)校。

　　吃得安心

　　學(xué)校把食品衛(wèi)生安全看做一件大事，對(duì)食品的采購(gòu)、清洗、制作、儲(chǔ)藏等作出了嚴(yán)格規(guī)定，堅(jiān)持所有采購(gòu)食品留樣制度，做到了管理有章可循，整改有據(jù)可依。同時(shí)，實(shí)行食品衛(wèi)生專人管理制，對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生工作，食堂具體負(fù)責(zé)抓落實(shí)，確保所制定的規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校食堂杜絕一切不衛(wèi)生現(xiàn)象發(fā)生，把好原料關(guān)，規(guī)范制作過程，隨時(shí)注意場(chǎng)地衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、餐具的消毒、個(gè)人衛(wèi)生等環(huán)節(jié)，做到干凈、整潔。為防止食物中毒，該校專門制定了食物中毒預(yù)防和應(yīng)急機(jī)制。每天安排專人做好食堂的日常督查，是否出售過期、變質(zhì)變味的食品，從源頭上控制食物中毒事件的發(fā)生。

　　目前，江西省西山學(xué)校共有食堂兩個(gè)，餐具清洗到消毒全是現(xiàn)代化流程。其中一個(gè)老食堂，主要供小學(xué)生和初一、初二年級(jí)學(xué)生就餐，采取包餐制，小學(xué)生每月400元，初中生每月450元，含早、中、晚和夜宵，能同時(shí)容納3000多學(xué)生就餐。提倡“吃得營(yíng)養(yǎng)均衡、吃得溫文爾雅、吃得心情舒暢”。另一個(gè)為高中部新食堂，緊鄰21棟至24棟高中部學(xué)生宿舍建筑群，環(huán)境舒適，食宿方便，能一次性容納2500名師生同時(shí)就餐。它主要供給初三和高中年級(jí)學(xué)生用餐，為自助選購(gòu)食堂，實(shí)行刷卡自主消費(fèi)。

　　學(xué)校在校園附近還籌建了西山農(nóng)場(chǎng)。目前，該農(nóng)場(chǎng)已初具規(guī)模，種植有桔子、水蜜桃、西瓜、梨等水果，開辟了無(wú)公害蔬菜基地，建立了養(yǎng)雞場(chǎng)，生態(tài)立體農(nóng)業(yè)發(fā)展初具雛形。西山農(nóng)場(chǎng)的籌建，為該校食堂食材提供了充足的來(lái)源，綠色生態(tài)無(wú)污染的農(nóng)產(chǎn)品，有力地保證了學(xué)校用餐安全，有利于學(xué)生的身體健康。此外，農(nóng)場(chǎng)的開辟，也為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)提供了方便，學(xué)生可利用節(jié)假日或暑期，體驗(yàn)在農(nóng)場(chǎng)及田間“耕耘”的苦與樂。

　　住得放心

　　學(xué)校安全工作是教育教學(xué)工作秩序的重要保證，它關(guān)系到全校師生的切身利益，關(guān)系到每個(gè)師生家庭的利益，關(guān)系到學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展?！吧槐?，何談教育?”要想創(chuàng)建和諧校園，首先要?jiǎng)?chuàng)建平安校園。江西省江西省西山學(xué)校辦學(xué)以來(lái)，始終牢固樹立“安全、質(zhì)量、法制、服務(wù)”意識(shí)，把安全放在全校工作的之首。

　　談起西山的安全工作，該校主管政教工作的負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了學(xué)校是如何打造安全網(wǎng)的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任狀，把安全責(zé)任進(jìn)行層層分解，具體工作落實(shí)到人。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，檢查情況全校通報(bào)。

　　學(xué)校裝有4個(gè)紅外線監(jiān)控?cái)z像頭、43個(gè)電子巡更點(diǎn)和50多個(gè)監(jiān)控?cái)z像探頭，另有8個(gè)崗?fù)?，均選派個(gè)人素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的人擔(dān)任門崗保安。家長(zhǎng)來(lái)校要查看有效證件、來(lái)訪人員先查明身份，填寫《會(huì)客單》后方可入校;對(duì)家長(zhǎng)送來(lái)的急需物品，先登記再通知學(xué)生教練領(lǐng)取;對(duì)外來(lái)車輛進(jìn)行有效的控制，未經(jīng)學(xué)校許可不能進(jìn)校。學(xué)校還實(shí)行副班主任帶班和學(xué)生公寓樓棟值班制，關(guān)心學(xué)生安全，維護(hù)課外活動(dòng)和學(xué)生的生活秩序;設(shè)立了“學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處置室”、消防自救點(diǎn)，配置安全設(shè)備設(shè)施，設(shè)置了尾號(hào)為“110”的固定報(bào)警電話;嚴(yán)禁教職工在校園內(nèi)騎摩托車、電動(dòng)車，對(duì)違規(guī)職工及時(shí)上報(bào)處理，確保校園良好的秩序。

　　校園日夜巡邏，巡邏崗采取白天定點(diǎn)宿舍樓、夜間定點(diǎn)教學(xué)樓的模式，特殊情況加大巡邏的密度，制定了“一看、二聽、三查、四記錄”的工作方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保校園安全。

　　學(xué)得開心

　　建校以來(lái)，江西省西山學(xué)校就一直實(shí)施個(gè)性選班、分層遞進(jìn)、因材施教、突出藝體的教學(xué)特色，不斷完善課程體系和家校合育模式，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，讓每個(gè)孩子走向成功。而且，地處南昌市進(jìn)賢縣長(zhǎng)山晏鄉(xiāng)的西山，是一所全封閉的寄宿制學(xué)校，依山傍水，周邊沒有網(wǎng)吧，能夠讓孩子在一個(gè)安全、安靜、不受外界干擾的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，可以說真正解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。

　　學(xué)校初中部全部實(shí)行小班額教學(xué)，每班人數(shù)不超過50人，老師對(duì)不同班級(jí)實(shí)施不同的教育教學(xué)策略，形成適合學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育：在課堂教學(xué)上追求愉悅高效;學(xué)生在基于學(xué)習(xí)情感和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)自主選擇的班級(jí)里，進(jìn)行個(gè)人自主探究，小組合作學(xué)習(xí);教師針對(duì)不同的班級(jí)采用適合的教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生?！白灾鲗W(xué)習(xí)——合作探究——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂反饋”的高效愉悅四步教學(xué)成為課堂常態(tài)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)課堂進(jìn)行微格研究，透視數(shù)據(jù)，使課堂上的無(wú)效環(huán)節(jié)降到了最低點(diǎn)。

　　西山根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)分層編班，設(shè)有A、B、C三類教學(xué)班和藝體專業(yè)班。文化班在完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱的同時(shí)，把每位學(xué)生“包干到人”，一位老師負(fù)責(zé)提高幾位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差;藝體班則聘請(qǐng)專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有一至兩種特長(zhǎng)，使他們進(jìn)入高中后能夠以過硬的專業(yè)考試成績(jī)進(jìn)入理想的大學(xué)深造。

　　在課程體系建設(shè)上，江西省西山學(xué)校堅(jiān)持“素質(zhì)教育從課程出發(fā)”，通過豐富多彩的課程促進(jìn)學(xué)生的情智發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐與創(chuàng)造精神。作為教學(xué)主體的學(xué)生，每天都在快樂的氛圍中自主探究學(xué)習(xí)，不斷得到提高，文化教師為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，進(jìn)行跟蹤教學(xué);教練則負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活和特長(zhǎng)教育，學(xué)生的文化水平不斷提高，素質(zhì)特長(zhǎng)與日俱增，鄒菁瑤、張九文、喻龍強(qiáng)等多名學(xué)生在南昌市評(píng)比中獲得“市三好學(xué)生”、“市文明學(xué)生”、“市優(yōu)秀學(xué)生干部”殊榮。(刊登于2013年8月29日《江西日?qǐng)?bào)》)