班主任作為一個(gè)班級(jí)工作的主導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)校教育任務(wù)得以順利完成的重要力量，在學(xué)校工作中起著舉足輕重的地位和作用。江西省西山學(xué)校作為一所全寄宿、全封閉、準(zhǔn)軍事化管理的現(xiàn)代化民辦學(xué)校，班主任的作用就更為重要。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了兩名班主任，一正一副，正班主任主要管學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想，副班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的生活及訓(xùn)練。大凡做過(guò)班主任的老師都要知道，班主任工作繁瑣，工作并不輕松，西山學(xué)校的班主任們工作任勞任怨，把愛(ài)心撒向每一名孩子。

　　用賞識(shí)和理解的目光 搭建心的橋梁

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”。如果一名老師不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有的只是一味的挖苦、批評(píng)、貶低，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，更有甚者會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去信心，所以，教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，做他們的“知心人”。

　　現(xiàn)在的學(xué)生都是90后、00后，獨(dú)生子女多，從小接觸的東西也多，你得學(xué)會(huì)融入他們的世界，和他們打成一片。西山學(xué)校魏老師跟我們談起了她的帶班經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　“漸漸地，孩子們也開(kāi)始用心接納我，他們會(huì)跟我聊他們喜歡的話題，會(huì)告訴我他們的小秘密，甚至通過(guò)我和他們眼中的‘古板老爸老媽’交流。每一次我都陶醉在其中，像是被一團(tuán)團(tuán)的幸福包圍著，我對(duì)孩子們的心也更細(xì)了，一個(gè)眼色、一句話語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)都傳遞著我對(duì)孩子們的愛(ài)。我也嚴(yán)格地修養(yǎng)自己的品行，使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中受到我的影響，使孩子們變得成熟與堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)?！?/p>

　　聽(tīng)著魏老師侃侃而談，一旁的陳老師也情不自禁地跟記者分享起她的帶班故事。陳老師班上有一個(gè)活潑，開(kāi)朗的萍鄉(xiāng)男孩楊濤。有一次，他突然向老師請(qǐng)教起了一個(gè)敏感問(wèn)題：“老師，你說(shuō)戀人分別時(shí)，可以用哪些詩(shī)句來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感?”莫非楊濤早戀了?陳老師不露聲色，平靜地對(duì)他說(shuō)：“古人有很多詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別時(shí)的難以割舍之情，例如李商隱的‘相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘’……?！?/p>

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師十分清楚當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)早戀傾向時(shí)，不應(yīng)該以該生為例，在全班同學(xué)面前大聲訓(xùn)斥，給其他同學(xué)一個(gè)下馬威，否則不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。為了把問(wèn)題解決好，她利用平時(shí)到寢室查房的機(jī)會(huì)，細(xì)心的觀察，和楊濤隨意的聊天，耐心的開(kāi)導(dǎo)，慢慢的楊濤的精力上集中到學(xué)習(xí)上來(lái)了。陳老師相信只要關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)生就能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　將心比心，以心換心，西山的老師就這樣與學(xué)生架起了溝通的橋梁。

　　打鐵還需自身硬 努力提高自身綜合素質(zhì)

　　班主任的工作是一件累活，在管理學(xué)生上涉及到心理學(xué)、教育學(xué)等方方面面的內(nèi)容，必須講究方式方法。這就要求班主任自身應(yīng)當(dāng)具備較高的綜合素質(zhì)。

　　為了提高班主任整體素質(zhì)，江西省西山學(xué)校組織全體班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》， 進(jìn)一步完善班主任工作常規(guī)。一方面強(qiáng)化班主任在班級(jí)的教育、班級(jí)管理和班級(jí)風(fēng)尚養(yǎng)成以及班級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展中的第一責(zé)任人意識(shí);另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實(shí)效性的班主任工作模式。堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，通過(guò)班主任例會(huì)，明了學(xué)校政教工作動(dòng)態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。召開(kāi)班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)，針對(duì)教育工作中的典型現(xiàn)象或典型問(wèn)題;組織班主任撰寫德育論文，推動(dòng)班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認(rèn)識(shí)上升為理性思考，逐漸形成自己富有個(gè)性的教育風(fēng)格;組織班主任召開(kāi)主題班會(huì)觀摩課，進(jìn)行主題班會(huì)教案比賽，努力打造了一支具有理念、能夠?qū)W習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生、忠于教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。

　　為了提高自我，有效提升班級(jí)管理的整體水平。學(xué)校還專門對(duì)副班主任進(jìn)行了培訓(xùn)。2011年5月24日上午，副班主任培訓(xùn)正式啟動(dòng)，到8月底結(jié)束，時(shí)長(zhǎng)3個(gè)多月，培訓(xùn)課包括理論課和實(shí)務(wù)課，內(nèi)容涉及教育學(xué)理論、中小學(xué)應(yīng)用心理學(xué)、師德修養(yǎng)、法律常識(shí)、校典、校園禮儀等多方面。此次培訓(xùn)的舉行，為提升副班主任的綜素質(zhì)和管理水平提供了良好的平臺(tái)，為學(xué)校更好地管理和教育學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　用愛(ài)去收獲愛(ài) 把愛(ài)心撒向每一個(gè)孩子

　　著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)比淵博的知識(shí)更重要。知識(shí)使人受用一生，而師愛(ài)能使人感動(dòng)一生，它是以滿腔熱血和赤誠(chéng)去撞擊學(xué)生心靈的火花。

　　在西山，班主任既是給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的老師，更是與孩子時(shí)刻相伴的父母與親人，用真心和真情去與孩子們相處，時(shí)刻牽掛著孩子們的冷暖與學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)。降溫了，叮囑他們穿上羽絨服戴上帽子防寒防凍;下雨了，要求他們穿上防滑鞋或雨鞋結(jié)伴行走;天氣轉(zhuǎn)熱了，讓他們做好避暑工作多喝綠豆湯多喝水;有蚊子了，給他們買好寢室和教室用的蚊香并反復(fù)囑托注意安全隱患……

　　孩子們?cè)诶蠋熜闹卸际悄且涣Ａ１粔m土覆蓋的珍珠，只是有的被塵土覆蓋得要淺些，有的要深些。要珍視這每一粒珍珠，多些耐心和愛(ài)心去掃除那厚厚薄薄的塵土，給他們廣闊的天空，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光!在采訪中，西山的鄒老師也談起了他管理學(xué)生的故事：

　　“在我的學(xué)生中，有各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的，對(duì)于這些學(xué)生，我特別培養(yǎng)他們吃苦耐勞堅(jiān)毅的品質(zhì)。對(duì)于相比較而言一般的孩子，我的愛(ài)就特別表現(xiàn)在關(guān)心、體貼和鼓勵(lì)上，使之開(kāi)朗、增強(qiáng)信心、積極向上。因此我會(huì)多抽空去寢室看看他們，和他們坐在一起談?wù)勑?。平時(shí)的作業(yè)本上，盡量寫下對(duì)他們的鼓勵(lì)的話，如‘這次聽(tīng)寫有很大進(jìn)步呢，下次應(yīng)該可以得滿分哦’，又或者‘這兩天表現(xiàn)挺不錯(cuò)呢，不過(guò)筆記好象忘抄了哦’等等，希望能讓孩子們感到我對(duì)他們的時(shí)刻關(guān)注和無(wú)比的愛(ài)。讓我印象最深的是一位很內(nèi)向的男孩子，那次交作業(yè)時(shí)僅僅交了一張紙，但我仍像平時(shí)一樣認(rèn)真批閱完后，還在上面寫了一行表?yè)P(yáng)他的話。等下次他交作業(yè)時(shí)已換成了一個(gè)嶄新的練習(xí)本，還將之前那張紙用膠水小心地貼在了本子里。我永遠(yuǎn)相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教和不愿教的老師?！?/p>

　　“關(guān)愛(ài)學(xué)生，方顯真金本色;立德樹(shù)人，更見(jiàn)青松巍峨。”這就是西山人的風(fēng)范，這就是西山人的情懷與精神